Texto para trabalhar regras com a turma.

Já utilizei esse texto com os meus alunos do 3º período para trabalhar regras de convivência e o resultado foi muito interessante. Então, resolvi compartilhar com vocês essa experiência.

Está tudo combinado!

Descubra porque é tão importante seguir regras.

Para jogar fubebol, xadrez, vídeogame ou mesmo brincar de pega-pega é preciso seguir algumas regras especiais, senão ninguém se entende.

Em casa, a gente também segue normas, que podem ser diferentes para cada família. Quando seus pais combinam a hora que você deve voltar de um passeio, por exemplo, estão definindo uma regra.

A escola é outro lugar em que é preciso combinar um conjunto de regras para que todo mundo tenha seu espaço garantido, suas opiniões respeitadas e possa aproveitar as aulas.

Assim, se dois alunos ficam bagunçando ou batem papo enquanto o professor explica a lição, acabam se prejudicando e ainda atrapalham os outros, que não conseguem acompanhar a aula.

É claro que isso não significa que você e seus amigos têm que ficar duros e mudos como estátuas quando estão na escola. Nada impede que você faça perguntas, troque ideias com os colegas e dê risada, desde que não prejudique ninguém.

Ou seja, as regras existem não só para que todos respeitem os outros, mas também para que todos sejam respeitados.

Texto de Claudio Fragata

Flor Mamãe- Música

Andei por todos os jardins

Procurando uma flor pra te ofertar

Em lugar algum eu encontrei

A flor... Perfeita pra te dar

Ninguém sabia onde estava

Esta flor mimosa perfeição

Ela se chama FLOR MAMÃE

E só nasce no jardim do coração

Enfeita nossos sonhos

Perfuma nossa ilusão

Flor divina que eu suponho

Faz milagres em oração

Neste dia de carinho

Quero sentir lá no peito

Iluminado minha alma

Flor MAMÃE

Amor perfeito.

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Outras músicas...

Dia das mães

(Dinah B. de Barros-Alice Cunha-Cecília Miranda)

Na escola aprendemos

Que a mamãe sempre tem

O seu dia de festa

E alegria também!

Num domingo de maio

lhe daremos com muito amor

um presente bonito

Um beijinho, uma flor!

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Um presente para a mamãe

(Elza Prado

Vera Nunes)

Pra mamãe, que é tão boa,

Preparei um presentinho,

Que foi feito com cuidado,

Muito amor e carinho.

Ouve bem, ó mamãezinha,

Um segredo vou dizer:

Sou também teu bem querer.

Coração por coração

Vamos, pois, então tocar

Viverás aqui no meu

E no teu eu vou morar!

A importância da roda

A roda é um dos momentos de grande interação. Implica a expectativa de algum fato relevante, pois algo de importante vai acontecer quando todos sentam numa roda. Para o professor, é uma oportunidade de observar os alunos e as relações entre eles enquanto conversam, trocam objetos, riem.
A roda da novidade deve fazer parte da rotina da turma. Uma das possibilidades é criar a "caixa das novidades". Na chegada, o aluno guarda o objeto, que depois será exibido na roda. A novidade pode desencadear várias atividades, jogos, brincadeiras e histórias, e faz a ponte entre a casa e a escola, permitindo identificações, além de incentivar o início das relações de interação e troca entre os alunos.
A roda pode ser o primeiro momento das atividades do dia. Nela se tem um espaço privilegiado no qual se pode desencadear a exploração de temas e o amadurecimento das ideias. Mas, para isso é de grande importância a participação dos alunos por meio de comentários e discussões.

Exercícios sensório-motores

1- ANDAR
1.1 Andar livremente, batendo palmas.
1.2 Andar para frente
1.3 Andar de costas.
1.4 Andar com as mãos na cabeça ou na cintura.
1.5 Andar nas pontas dos pés.
1.6 Andar encostando um pé à frente do outro.
1.7 Andar sobre diferentes tipos de linha traçadas no chão (reta, curva...)
1.8 Andar seguindo contorno de figuras geométricas traçadas no chão com giz (quadrado, círculo, triângulo...)
1.9 Andar, com as pernas abertas, sobre uma corda esticada no chão.
1.10 Andar, procurando seguir determinado rítmo, que poderá variar do mais lento ao mais rápido (utlizar recursos como palmas, batidas de pé....)
1.11 Andar aos pares ou trios, de mãos dadas, seguindo um estímulo auditivo (uma música, por exemplo).


2- CORRER
2.1 Correr com as mãos na cintura ou na cabeça.
2.2 Correr rolando uma bola
2.3 Correr, chutando uma pedrinha ou um saquinho de areia.
2.4 Correr num pé só.
2.5 Corrrer e parar, a um sinal combinado.
2.6 Correr sobre uma linha traçada no chão.
2.7 Correr pisando sobre formas desenhadas no chão.
2.8 Correr desviando de obstáculos colocados no chão.
2.9 Correr em duplas de mãos dadas com o colega.
2.10 Correr ao lado do colega.
2.11 Correr atrás do colega, sem encostar nele.
2.12 Correr tentando pisar na sombra do colega.
2.13 Corrida de gigantes: correr na ponta dos pés, com os braços levantados.
2.14 Corrida do copo: correr, segurando um copo de plástico que contenha um pouco de água, sem derramá-la.
2.15 Corrida do transporte: correr em duplas, segurando o mesmo objeto (um balde, um banquinho...)


3- LEVANTAR
3.1 Deitados ou sentados, a um sinal combinado, levantar o corpo do chão ou da cadeira.
3.2 Elevar os braços pelos lados (como se fossem asas), levantando-os e abaixando-os.
3.3 Deitados de costas, com pernas e braços estendidos, elevar as pernas colocando os joelhos sobre o peito (repetir).
3.4 Deitados de costas, apoiar-se sobre as mãos e elevar o tronco sem mexer as pernas.
3.5 Deitados de peito, apoiar-se sobre as mãos e as pontas dos pés, tentando elevar-se.
3.6 Levantar com os pés saquinhos de areia, feijão...